Tre nøkkelbegreper kan styrke tidlige intervensjoner for premature barn
Når foreldre får opplæring, støtte og handlingsrom til å delta aktivt i oppfølgingen av sitt premature barn, kan det bidra til både økt trygghet, sterkere tilknytning og bedre motoriske utfall. En ny analyse av NOPPI-studien peker på tre sentrale byggesteiner for vellykkede tidlige intervensjoner.
Forskere fra Norge og USA har gjennomført en syntese av seks publikasjoner fra den norske NOPPI-studien (Norwegian Physical Therapy Study in Preterm Infants), som undersøkte effekten av foreldreadministrert tidlig motorisk intervensjon for barn født før uke 32.Intervensjonen hadde til hensikt å forbedre motorisk utvikling gjennom dynamisk sosial foreldre-barn-interaksjon, engasjement og håndtering. Foreldre fikk opplæring av fysioterapeuter i hvordan de skulle gjennomføre intervensjonen, og kunne tilpasse aktiviteten til deres barns individuelle behov.
Studien viser at foreldrenes aktive deltakelse er avgjørende, ikke bare for barnets motoriske utvikling, men også for foreldrenes egen opplevelse av mestring og tilknytning til barnet. Foreldre rapporterte at de fikk større trygghet i håndtering av barnet og en bedre forståelse av barnets signaler og behov.
Forskerne beskriver at enkelte aspekter ved implementering av intervensjonen fremstår spesielt viktige for barnets motoriske utvikling. Gjennom å utforskning av disse aspektene, kom de frem til tre dypt sammenflettede konsepter de mener innkapsler kompleksiteten i funnene deres, og som de mener kan være relevant for andre tidlige foreldreadministrerte intervensjoner;
1. Kunnskap
2. Handling
3. Å være/å bli
Selv om intervensjonen ga positive korttidseffekter, fant forskerne at motoriske gevinster på lengre sikt var tett knyttet til hvor mye trening som faktisk ble gjennomført. De peker derfor på behovet for mer oppfølging, individuell veiledning og tiltak som strekker seg utover oppholdet på nyfødtintensiv avdeling.
Artikkelen kan leses i sin helhet her.